Сайт разработан в соответствии со статьей 29 закона «Об образовании в РФ»

Версия для слабовидящих

Сеть сайтов образовательных учреждений Республики Ингушетия sites.sokori.ru

Редактировать

Анализ УВР 2015-2016г. А. С.

-1-

Анализ учебно- воспитательной работы  за 2015-2016 учебный  год.

 

Цель анализа:           

1.Подведение итогов работы ГКОУ  СОШ №5 за 2015-2016  учебный год.

2.Выявление существующих педагогических проблем, определения пути их потребительного решения.

3.Опреднеление направления дальнейшей деятельности педагогического коллектива школы №5.

Нормативно- правовая база школы позволяет строить  образовательный процесс , руководствуясь  законодательными и локальными  актами, разработанным  в соответствии с законом « Об образовании», уставом школы. Это способствует реализации  права в образовании, его  доступности  с учетом социального  заказа, возможностей и потребностей обучающихся.

Учебный процесс в 2015-2016  учебном году строился в соответствии с учебным планом , в режиме 6-ти дневной недели, 1-2 смены, соответствовал требованиям САНПИНА.

Формы получения образования включали в себя традиционную  так и обучение по индивидуальным  образовательным программам( обучение на дому).

Учебный план соответствовал целям и задачам образованного процесса . Программно- методическое обеспечение  отвечало требованиям учебного плана и заявленным программам.

           

На 2015-2016  учебный год перед коллективом школы стояла работа над единой методической темой: «Самореализация и социализация личности школьника и педагога, формирование ключевых компетентностей учащихся в условиях современной образовательной среды».

                                                                                                              

 

 

 

 

-2-

В соответствии с этой проблемой педагоги школы выдвигали на учебный год следующие   задачи:

А) Совершенствование работы по повышению качества образования.

Б) Совершенствование  работы по использованию информационных технологий в предметном обучении.

В) Совершенствовать систему работы с одаренными детьми.

Г) Совершенствование работы на сбережение здоровья образовательного процесса.

 

Здоровье учащихся:

Учитывая, что нарушения в состоянии здоровья учащихся часто является причиной трудностей в усвоении учебного материала, все усилия школы направленны на профилактическую работу, на устранение тех факторов, которые вызывают эти нарушения.

Большое значение придается сохранению физического здоровья ( режим работы, расписание занятий, соблюдение санитарно- гигиенических ном). Гигиенические требования к состоянию учебной  мебели и ее соответствию возрасту учащихся выполнены почти полностью. Учебно- трудовая нагрузка учащихся  также не превышает предельно допустимой нормы.

 

На начало 2015-2016 учебного года в 6-8  -х классах  насчитывалось «446  » учащихся на конец года «435 » человек, в течении года количество прибывших учащихся  составляет 8  человек, количество выбывших 19 человек Во второй смене классов комплектов 15 :  6-х классов-6;  7-х классов-4;  8-х классов- 5. Обучением занимаются 44  педагога. С высшим образованием – 42.

Мониторинг и анализ учебной деятельности классов проводился по традиционным отчетам  показателем: успешности качества знаний, количеству   успевающих на «4» и  «5» , неуспевающих , качеству знаний по отдельным предметам. Основные  показатели учебной деятельности по итогам года по отдельным  классам и  параллелям. Из «446» закончили на «4» и «5» -  99     учащихся, а на отлично  -  33    учащихся. Средний показатель качества знаний составляет 47%, успеваемость составляет 100%, самые высокие показатели занимают   параллели  классов: 6А;6В;6Б;7 Б; 7 Г; 8А; 8В.

 

 

 

-3-

По сравнению с прошлым  2014-2015  учебным годом процент  качественной успеваемости  в 2015-2016 учебном году  повысился на 4- 5% .

 

 Из 446 учащихся аттестованы по всем предметам   446  учащихся,

Не успевают по 1-2 предметам 12 учащихся.

 

Следовательно эти учащиеся оставлены на осень ,по составленному графику  учащиеся будут ходить на дополнительные занятия в каникулярное время.( зачет- август ).

 

Педагогический коллектив ведет работу над проблемой индивидуального подхода к обучению, но этого недостаточно. Именно поэтому администрацией осуществляется тематический контроль « Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися» Конечно, учителя проводили определенную работу по повышению качества обучения. Это использование ТСО наглядностей, применение разноуровных заданий по определенным предметам, текстовых заданий и т.д. Однако в  целом подготовка к урокам остается недостаточной.

 Анализируя причины, мешающие достичь поставленных целей,, связаны с невозможностью полной их реализацией учителя показывали следующие причины и работают над их устранениями: отсутствие кабинетов для дополнительных занятий;пропуски учащихся по болезни; отсутствие навыков самостоятельной работы при выполнении дальнейшей работы.

 

 Работа методического объединения:

 

В школе работают следующие объединения: гуманитарного цикла ,  математики, естественного цикла, классных руководителей. Все методические объединения имеют годовой план и проводят заседания один раз в неделю  (четверг)

В соответствии с планом изучается опыт работы с молодыми учителями, анализируются результаты контрольных работ всех видов.

ШМО - представляют учителя руководители : математики- Дзейтова Ф.Б.; русского языка- Арапиева М.А.; ингушского языка- Баркинхоева Ф.И.

-4-

Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой , целями и задачами методической службы школы. Проанализировав работу  методических объединений, следует отметить. Что все они работают над созданиями системы обучения, обеспечивающие каждого ученика в соответствии с его склонностям, интересом и возможностям. Целенаправленно  ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой деятельности, развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию здоровье сберегающей образовательной среды.  В методических объединениях успешно проводится стартовый, промежуточный и итоговый контроль по всем предметам.

На заседаниях методических объединений рассматривали вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно- методические материалы.

Проводился анализ контрольных работ, намечался ориентир по устранению выявленных пробелов в знаниях обучающихся. В рамках работы методичных объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.

 

Предметные недели:

Традиционным видом учебной работы стало проведение предметных недель.

На ШМО поднимались наиболее острые проблемы по преподаваемым дисциплинам.

Все запланированные недели проводились своевременно, с четкой поставленной цели, грамотной организацией, активным обсуждением проблем, текущих вопросов.

С целью повышения профессиональной компетентности учителей, в рамках плана методической работы и в соответствии с графиком проведения предметных недель. В школе были проведены 4 предметных недель по учебным предметам: неделя математики (руководитель ШМО  Баркинхоева М.И.), неделя русского языка (ШМО Сагова М.А.), неделя истории (ШМО Албогачиева М.А.), неделя ингушского языка (ШМО  Ваделова З. Ю.)

Все предметные недели проведены по графику и планом. Организаторами выступали руководители методических объединений.

В рамках предметных недель проводились:  мероприятия, КВН, конкурсы, презентации.

Все предметные недели сопровождались разнообразной наглядной информацией, прошли интересно, содержательно, познавательно.

 

 

-5-

Неделя русского языка  и литературы ( с 22 по 29 .01.2016г.)

С 22-по 29 января 2016 года в школе проходила неделя русского языка и литературы. Проводилась она с целью развития у учащихся творческих способностей, самостоятельности, формирования познавательныого интереса к русскому языку, активной жизеной позиции, воспитания бережного отношения к слову . любви к русской литературе.

 Программа предметной недели была разнообразной , учитывались пожелания учащихся , их способности . Подготовительная работа велась заранее: выпуск стенгазет, рисование иллюстраций, создание творческих работ.

Неделя русского языка и литературы была насыщена различного рода мероприятиями: увлекательные конкурсы, викторины, литературно- музыкальные композиции , экскурсии, игровые уроки и театрализованные представления.

Цели:

-развитие интереса к изучаемому предмету;

- равитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

-развитие коммуникативных навыков между учениками разных возрастов ;

Ф.И.О.

Тема урока

дата

класс

1

Гадоборшева М.Х.

Художественное своеобразие и поэтическое мастерство лирики  А.А.Ахматовой

23.01

11 В

2

Албогачиева Ф.М.

Сложное предложение

28.01

10В

3

Сагова М.А.      

Сложноподчиненные предложения  с несколькими придаточными .

23.01

9 Г

4

Бекбузарова А.И.

Синонимы.

26.01

5 В

5

Дзангиева  Х.Р.

Антонимы.

28.01

5 В

6

Яндиева Х.А.

В/м « В Пушкинском царстве – сказочном государстве»

29.01

7

Арапиева М.А.

КВН  «Односоставные предложения»

25.01

8-е классы

8

Ведзижева З.М.

КВН «Односоставные предложения»

25.01

8-е классы

9

Галаева П.К.

В/ч «Поэзия родной природы А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.Н. Маякова.

22.01

7 Г

10

Баркин Д.Б.

Буквы о, а на конце наречий с приставками –из-до-с-.

22.01

7 Г

11

Гакаева З.С.

Буквы о, а на конце наречий с приставками –из-до-с-.

22.01

7 Б

12

Имагожева Т.М.

Дитературно –музыкальная композиция « Военная тематика в стихотворениях русских поэтов ХХ-го века».

29.02

6 В

13

Хадзиева Х.М.

Гласные в суффиксах существительных –ек-ик.

22.01

6 Д

14

Кодзоева А.И.

Урок –обобщение по теме «Имя сущствительное»

22.01

15.

Бекова М. С.

Гласные о , е после шипящих  в суффиксах существительных.

23.01

6 В

 

Началась неделя с торжественным открытием в фойе второго этажа школы. Учителя объявили в своих классах о выпуске стенгазет.  К концу недели было выпущено множество красочных , познавательных стенгазет, как классами , так и отдельными учащимися. Надо отметить коллективне стенгазеты 8 А, Б, В, Г, кл.; 6 Б, 7 А, 9 Б, 10 Ф, 11 Б.; Индивидуальные : Келиговой Амины, Мальсаговой Анжелы, Шадыжевой Азы.

Учителями Галаевой П. К.; Баркин Д.Б.; Гака евой З.С,; Хадзиевой Х.М.;  Кодзоевой А.И.; Бековой М.С.; Бекбузаровой А.И.; Дзангиевой Х.Р.; Саговой М.А.; Албогачиевой Ф.М.;  были проведены открытые уроки. Уоки были очень интересны, с использованием мультимедийных презентаций, наблюдались игровые моменты . работа на уроках была поставлена в силу возрастных особенностей. Рабята на уроках были активны, использовались иллюстрации, рисунки, сделанные самими учащимися . Особенностями запомнился урок литературы в 11 В кл. «Художественное

-7-

своеобразие учащихся на восприятие изучаемого материала. Следует отметить доброжелательность учителей, владение детским коллективом . взаимопонимание с учащимися.

В 8-х классах был проведен КВН учителями Арапиевой М.А. и Ведзижевой З.М. мероприятие было направлено на развитие  творческого и интеллектуального потенциала учащихся, где учащиеся могли представить свои идеи. Особо отличались команды 8 А  * Вкл.

Для учеников 5 кл. было проведено внеклассное мероприятие « В Пушкинском царстве- сказочном государстве». Учащиеся активно участвовали в данном мероприятии. Оформление было сказочным. Чувствовалось .что дети любят учащихся по произведениям Пушкина, а также рисунки и газеты.  В течение Недели учащиеся принимали участие в конкурсах , в выставках рисунков , иллюстраций к литературным произведениям, газет , выставке –смотрели лучших тетрадей, эссе на тему «Язык мой-друг мой».

Во время закрытия предметной недели были отмечены самые активные учащиеся школы . В подготовке и проведении мероприятий, конкурсов приняли участие все обучающиеся школы.  Опрос показал ,что предметная неделя им показалась интересной и увлекательной. Хочется отметить большую активность обучающихся и доброжелательную обстановку, в которой проходили все мероприятия.

Всероссийский конкурс «Лучший урок письма-2016»

Цель конкурса:- возродить российские традиции эпистолярного жанра. Сконцентрировать внимание школьников на ценностях русского языка, дать возможность педагогам проявить себя в разработке новых методик проведения урока.

 В школе в рамках конкурса проводились открытые уроки письма учащихся учили писать официальные, деловые и личные письма, знакомили с возникновением эпистолярного жанра.

 Также учащиеся принимали участие в состязании сочинений эпистолярного жанра в 13 номинациях среди которых темы, посвященные дружбе народов, сохранению семейных ценностей , русскому языку , Году российского кино ( приурочено к объявлению 2016 года Годом российского кино)

Среди учащихся наблюдался большой интерес к конкурсу. Лучшие работы были отмечены.

 

 

 

 

 

-8-

Неделя математики ( с 8.02.16г. по 13.02.16г.)

 

Ф.И.О.

Тема урока

дата

класс

1

Гациева Л.Х.

Внекл. мер-тие «Занимательная физика» КВН по физике

13.02.16

7-8класс

2

Баркинхоева М.И.

КВН по математике

13.02.16

10-е классы

3

Албогачиева М.М.

Открытый урок «Применение интеграла к решению практ.задач»

08.02.16.

11 «А» класс

4

Мациева А.М.

Открытый урок «Арифметическая прогрессия»

10.02.16

9 «В»

5

Горчханова Т.И.

Открытый урок «Многочлен и его стандартный вид»

11.02.16

7 «Б»

6

Котиева Ф.М.

КВН по математике

13.02.16

6 «Е»,6 «Д»

7

Албакова М.А.

Внеклассное мероприятие по математике

09.02.16

6 А,Б,В,Г

8

Бариева М.С.

Открытый урок по Алгебре «Решение дробных рациональных уравнений»

12.02.16

8 «В»

9

Костоева М.И.

Внеклассное мероприятие по математике

12.02.16

5 «Г»

10

Дзейтова Ф.Б.

КВН по математике

12.02.16

5 А,Б,В,Д

 

 

 

 

-9-

Неделя ингушского языка

Ф.И.О.

Тема урока

дата

класс

1

Сагова З.Б.

Открытый урок: «Белгалдош ».

19.02

8 «а»

2

Толдиева Э.М.

«Литературный вечер по творчеству Гагиева Г.А.»

19.02

6 «в»

3

Ваделова З.Ю.

Открытый урок.

20.02

9 «г»

4

Гомкартиева Е.Т.

Конкурс сочинений « Са беза наьна мотт» .

21.02

10«в»

5

Баркинхоева Ф.И.

Открытый урок: « Хандешай ханаш».

21.02

8 «в»

6

Тамасханова Х.Х.

Литературный вечер по творчеству юбиляра Хамхоева Э.А.

25.02

7  кл.

 

Всероссийский конкурс «Литературная Ингушетия»

 

Название конкурса

Дата проведения

Ответственные учителя

Место проведения

1.

Конкурс чтецов

10.12.15г.

13:30

1.Баркинхоева Ф.И.

2.Талдиева Э.М.

Актовый зал

2.

Конкурс : «Авторское стихотворение».

11.12.15г.

13:30

1.Вадеова З.Ю.

2.Гомкартиева Е.Т.

3. Тамасханова И.Х.

Актовый зал

3.

Конкурс : «Лучшее сочинение по ингушской литературе» (Свободная тема)

12.12.15г.

1. Гомкартиева Е.Т.

№28 каб

4.

Конкур «Стенгазета» «Литературная Ингушетия»

10.12.15г.

1. Гомкартиева Е.Т.

2. Баркинхоева Ф.И.

Актовый зал

5.

Конкурс « Исследовательская работа по ингушской литературе»

09.12.15

1. Гомкартиева Е.Т.

2. Ваделова З.Ю.

 

 

 

О   лучших практиках уроков ингушского языка и литературы.

В школе были проведены за 2015-2016 учебный год открытые уроки по ингушскому языку и ингушской литературе, а так же внеклассные мероприятия.

Так, внеклассное мероприятие, посвященное ингушскому языку и литературе, называлось «Наьна мотт-хьалкъа са». ( Провела учитель Ингушского языка и литературы  Баркинхоева Ф.И. 20.02.2016год.)

Активное участие в этом мероприятии приняли учащиеся 5-х, 9-х, 11-х классов. Целью этого мероприятия было привитие интереса у изучению ингушского языка . Ведь в современном мире человеку созданы все условия для изучения ингушского языка. Владея языками , человек лучше ориентируется в окружающем мире. Знающий хорошо родной язык- способен лучше постичь и другие языки. Известный педагог Сухомлинский писал : « Кто не знает родной язык, не ценит его красоты- человек без роду и племени».

Учащиеся выразительно читали стихотворения известных ингушских поэтов: Джамалдина Яндиева , Азамата-Гирея Угурчиева, Саида Чахкиева , Ахмеда Хамхоева, Багаудина Зязикова и многих других, чьим вкладом  в ингушскую литературу мы заслуженно гордимя.  Декламировались также стихи собственного сочинения . Одним из успешных можно признать стихотворение ученицы 9 «В» класса Чахкиевой Маты , которое она посвятила ингушскому языку:

                                                                    Г1алг1ай мотт!

                                                       Хьо беза сонна эггара хьамсараг1а.

                                                  1а тел СА ховхача дега й1овхал

                                                  Хьо бувцаш ца хезача,

                                                  Дуне даьсса хетт сонна…

-11-

Успешной была инсценировка произведения Сали Арчакова «Йо1о и з1амигача саго и дийца зоахалол». А так же ученица 11 «В» класса Озиева Хава исполнила ингушские фольклорные песни.

Без внимания не оставили и ингушскую кухню. Учащимися был накрыт стол. Где «царила» вся наша национальная еда: Дулх –хьалт1ам. Ч1аьпилг, сискал, хингалаши  т.д.

Таким образом , проведенные мероприятия достигли своей цели: Учащиеся осознанно и с большим интересом участвовали в каждом из них . Знакомство с богатой культурой . традициями и обычаями  своего народа заставили  каждого из участников задуматься над необходимостью сохранения великого ингушского языка.

22.02.16г. учитель ингушского языка и литературы Гомкартиева Е.Т.  провела открытый урок в 9 «В» классе на тему: «Великая Отечественная война в произведениях ингушского писателей».

Цель урока: 1) довести до учащихся, как много горя, страданий принесла на нашу землю Великая Отечественная Война;

2)  выработать умение читать и анализировать произведения ингушских писателей.

3) привить интерес к произведениям ингушских писателей.

 Урок начался со вступительного слова учителя. Учитель в своем сообщении отметила , что тема войны в произведениях ингушских писателей занимает особое место . Она рассказала о подвиге народа, совершенном в годы ВОВ , приводила исторические факты.

Учащиеся на уроке читали отрывки произведений ингушских писателей : И.М. Базоркина «Сай»; «Зарета»; М-С. Плиев «Эти Вути»; Б.Х. Зязиков «Эг1азал»; А.Х. Боков «Тиша ц1а»; Ахь. А. Ведзижев «кхор» и т.д

 По рассказу И.М. Базоркина была поставлена инсценировка . На примере героев этих произведений учительница показала примеры мужества, бесстрашия проявленные при выполнении своего долга перед Отечеством.

Страна вайнахов помни каждый камень,

И каждый склон,

Как уходил в поруганную память

За эшелоном мрачный эшелон.

 

 

-12-

 В классе оформлена выставка с архивным материалом. Учитель на уроке показал всю важность раскрытия данной темы, в рамках которой необходимо разобрать исторические периоды жизни Кавказских народов в частности , ингушского народа , начиная со временем Гражданской войны , когда представители кавказских народов показывали чудеса смелости, отваги , героизма и несмотря на природную сдержанность . взаимопомощь и человечность. «Маленький ингушский народ явился вершителем судеб советской власти на Кавказе»

 

Генерал Деникин

Учащиеся подготовили интервью дня событий высылки и снимки участников . С обратной стороны доски Мержоев Ибрагим изобразил события 23.02.1944г.

 Шанхоева Динара прочитала стихотворение:

«Ма къиза яр из, я рабби Даьла

Ма дукха лейний вай из къизал, Бала.

Парг1ата даьннад аьн хийтача дийнахьа

Юхь а мохк баьккха моастаг1  чухьалх.» 

 Медарова Тамара подготовила сообщение на тему «Балан ди» , в котором использовала исторические факты , подтверждающие порядочность, уважение к старшим , честь ингушей.

Продекламировали любимые отрывки стихов известных ингушских и русских поэтов. Дзейтов Ахмед подготовил архивный документ , где подробно описывается план выселения наших народов, факты, цифры, даты, территория до выселения .Наш народ противопоставил всему этому огромное желание выжить, сохранить нацию . В этом ему безусловно, помогала вера вАллах1а, сила духа, стойкость, единство и взаимопомощь  Всеми строго соблюдались национальные традиции, обычаи , обряды.

-Открытые уроки и мероприятия  были проведены в 6-8-ых классах.

Проведения мероприятий позволило как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.

Учителя-предметники во время предметных недель старались использовать разные методы и приемы работы, задания , как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода к выполнению работ, проявления творческой индивидуальности. Мероприятия способствовали повышению интереса учащихся и изучению предмета, а так же расширению знаний.

-13-

Недостатком предметных недель является плохая организация взаимопосещения учителями уроков своих коллег, что снижает роль предметных недель в пропаганде передового педагогического опыта.

Повышение квалификации педагогических работников через аттестацию, взаимопосещение уроков, обучения на курсах, участие в семинарах, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

            Задачи на 2016-2017 учебный год.

- На 2016-2017 учебный год основными задачами методической работы школы следует определить следующее:

- Создать систему деятельности школы, обеспечивающую профессиональный рост педагогов, включение его в инновационные процессы школы.

-Продолжить работу с портфолио педагога.

-Планировать внеурочную деятельностью учителей и учащихся для качественной подготовки участников олимпиад.

 

Администрацией школы уделяется большое  внимание работе с одаренными детьми, поэтому этот вопрос неоднократно рассматривался на совещаниях при директоре. В плане внутришкольного контроля были отражены вопросы анализа школьных олимпиад, конкурсов разного уровня.

 

В рамках реализации подпрограммы «Одаренные дети» на 2015-2016 учебный год был проведен первый этап Всероссийской олимпиады школьников, в котором приняли участия, обучающиеся 5-11 классов.

Всего участников по смене 192, что составляет 47% от общего количества учащихся в 6-8 классах.

Уччастников по параллелям:

6 класс-59 (34%)

7 класс- 55 (40%)

8 класс- 68 (60%)

Учителям-предметникам объявлена благодарность за подготовивших победителей и призеров второго (городск.) этапа Всероссийской олимпиады школьников 2015-2016 учебного года.

1. Касиевой Ф.С.-учителю истории.

-14-

2.Мальсаговой М. С.- учителю географии.

3. Евлоева М.Б.-учитель английского языка.

4. Льяновой М.С.- учителю обществознания.

5. Мальсаговой А.С.-учителю биологии.

6. Горчхановой Т.И.-учителю математики.

7. Арапиевой М.А.-учителю русского языка и литературы.

8.Комурзиеву И.А-К. – учителю истории религии.

9. Ведзижева З.М. –учителю русского языка и литературы.

10.Пугоеву И.Б.  –учителю  истории религии.

 

А также  были награждены почетными грамотами победители  и призеры олимпиады:

 

1. Мальсагова Анжела 8»В» кл. победитель –( русский язык , биология)

2. Мержоева Мадина 8 «В»кл.  призер (русский язык).

3. Бейгова Хади 8 «В»кл. – призер ( англ.яз; русский язык.)

4. Газдиев Бембулат 8 «А»- призер (история)

5.Дзайгов Адам 7 «А»- призет (математика)

6. Дзауров Амир  8 «А» кл.призер  (обществознание; история религии.)

7.  Гиреева Лаура 7 «В»кл.- призер (английский язык)

8. Булгучева Танила 8 «В»- призер( география)

 

 

-15-

Кроме олимпиады наши учащиеся принимали участие во многих республиканских и районных конкурсах по русскому языку и литературе.

 Можно сделать вывод о том, что в школе проводится работа по данному направлению, создаются условия по работе с одаренными детьми.

По русскому языку, литературе большое внимание уделяется развитию творческих способностей, выполнению творческих заданий . Подготовка и участие в конкурсах.     

Участие в конкурсах формирует у учащихся  определенные навыки и умения отвечать на вопросы, увеличивает объем знаний и расширяет кругозор.

 

Контроль за ведением внутришкольной документации:

На основании планирования работы школы своевременно осуществляется контроль за ведением документации. Основным документом выполнения учебных программ, содержания образования по предметам являются классные журналы. Систематический контроль за ведением классных журналов показал, что записи в журналах осуществляются учителями в соответствии с их учебной нагрузкой по тарификации, названия учебных предметов записаны классными руководителями в строгом соответствии с учебным планом школы на 2015-2016 учебный год, запись изученных на уроках тем ведется в соответствии с календарно-тематическим планированием, своевременно и объективно выставляются отметки по предметам как текущие, так и за контрольные, лабораторные, практические работы проведенные и записанные согласно календарно-тематическому планированию, своевременно заполнены ведомости отметок обучающихся по окончанию учебного года. Результаты контроля изложены в приказах по школе, итоговых документах (справках)

            Заполнение документов строгой отчетности (классных журналов) учителями-предметниками, классными руководителями по окончанию 2015-2016 учебного года на удовлетворительном уровне. Учителям необходимо более внимательно, добросовестно относиться к заполнению классных журналов.

 

 

При итоговой проверке классных  журналов 6-8-ых классов были сделаны замечания по заполнению классных журналов:

Исправление дат , оценок.

 

-16-

 И было рекомендовано:

Всем учителям-предметникам не допускать исправления при записи, своевременно записывать темы проведенных уроков.

Учителям-предметникам записи в журнале делать аккуратно, четко, не допуская исправлений;

Записи тем, уроков, зачетов делать в соответствии с программой.

Оценки за письменные работы выставлять в соответствии с Положением .

Указывать темы контрольных, лабораторных, зачетов, практических работ, диктантов, сочинений, изложений.

           

Мониторинг и анализ учебной деятельности. 

 

В течении 2015-2016 учебного года осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапах которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявлению недостатков в работе полколлектива по обучению учащихся и их причин.

 

Стартовый контроль целью, которого является  определить степень знаний уч-ся, выяснить причины и принять меры  по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала пройденных лет.

Промежуточный контроль целью, которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекции деятельности  учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости.

 Итоговый контроль, целью которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживание динамики их  обученности, прогнозировавшие результативности дальнейшего обучения уч-ся, выявление недостатков  в работе,  планы на следующий год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

В процессе проведения внутри школьного контроля    заместителем директора по УВР  Саговой А.С. посещены и проанализированы 230 уроков.

 

 

-17-

По итогам проверки составлены справки:

1.      Тематический контроль выявления ЗУН уч-ся по четвертям.

2.      Персональный контроль преподавателей физкультуры.

3.      Классно обобщающий контроль по английскому языку.

4.       Фронтальная проверка по математике.

5.      Фронтальный контроль по информатике.

6.      Фронтальный контроль преподавателей английского языка.

7.      Тематический контроль по проверке  физики.

8.      Тематический контроль по проверке уроков труда и черчения.

9.      Тематический контроль по проверке истории.

10.  Фронтальный контроль по проверке состояния преподавателей ингушского языка и ингушской литературы.

11.  Фронтальный контроль русского языка и русской литературы.

12.   Персональный контроль английского языка.

13.   Тематический контроль географии  и химии.

14.  Персональный контроль по  проверке истории религии.

15.   Тематический контроль по  проверке физкультуры.

В результате проверки также:       

посещены  уроки  и осуществлен их анализ;

- проверены тетради учащихся русского языка и математики. Результаты проверки проанализированы;

- проведены контрольные срезы знаний, сделан анализ и заслушан на МО;

- выполнена проверка журналов; 

- изучена плотность опроса учащихся на уроках русского языка, математики, географии, химии;

              Вывод: Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков и отбор необходимых форм и методов, применяемых учителями на уроке. В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные. Новым направлением методической деятельности педагогов можно считать создание компьютерных презентаций, способствующих улучшению восприятию материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта.

                       

-18-

Задачи на 2016-2017 учебный год:

Учителям-предметникам:

-внедрять разно-уровневое содержание образования;

-обеспечить сочетание в образовательном процессе репродуктивных и творчески преобразующих методов обучения с преобладанием последних;

- шире использовать новые технологии, продуктивные формы и методы обучения, учитывающие возрастные и индивидуальные особенности школьников и обеспечивающие увеличение объема самостоятельной работы школьников;

 

            

                    Русский язык.

Хадзиева Хава Мусаевна молодой учитель, работает в школе первый год, преподает русский язык  в 6-ых  классах, показала себя грамотным и целеустремленным работником, пытается найти индивидуальный подход к каждому ребенку, ищет новые методы в работе.  Уроки  Хавы Мусаевны методически правильно спланированы, ведется работа со слабоуспевающими.

 Мизиева Мадина Руслановна  ведет русский язык в 6 Б-Еклассах( 1 группа) и литературу во всех 7-х классах. Работает в школе четвертый год, доброжелательная, имеет индивидуальный подход к детям, речь развита, владеет методикой преподавания.  На уроках использует различные тесты, раздаточный материал. Старается  разнообразить виды работ.

Имагожева Танзила Магомедовна работает в педагогической деятельности 6 лет,  образовательный  стандарт знает в совершенстве, Работает целенаправнно на развитие правильной грамотной  речи, отрабатывает навыки применения орфограмм. Труд всех учащихся организовывает на уроках, время использует рационально. Итог урока подводит всегда, структура выстроена по цели. Виды работ разнообразны. 

 

Бекова М.С..  – ведет вторую группу русского языка в 6-х классах. Посещенные уроки Марем Солсаевны  свидетельствуют о том, что учитель при подготовке к урокам пользуется различными методическими и дидактическими пособиями. Учитель умело реализует эмоцианально-псхологическую атмосферу занятий. На всех уроках русского языка проводится словарная работа, работа по формированию орфографической и пунктуационной зоркости. Прочное усвоение материала обеспечивается графическим обозначением и опорными схемами. Старается во влечь всех учащихся в работу, одновременно контролируя осмысленность действий, используя в работе традиционную форму обучения, добивается позитивных сдвигов в деле обучения учащихся русскому языку.

-19-

Баркин Диана Бекхановна -ведет уроки русского языка в 7 –х классах.(1 группа)

  Учитель рационально и продуктивно использует поурочное время. Виды работ на уроках разнообразные и интересные, что не утомляет учащихся, а повышает интерес к предмету. Учитель использует пути формирования самостоятельного мышления. Умело отбирает учебный материал для повышения качества и успеваемости учащихся .Конечно не все учащиеся проявляют активность на уроках и в связи с этим слабо усваивают материал. Тетради проверяются регулярно и оцениваются объективно все работы,орфографический режим и единые требования соблюдаются. Диана Бекхановна  целенаправленно  работает над развитием речи и грамотности у учащихся.

Гакаева Залина Султановна ведет уроки русского языка  в 7-х классах.  Посещенные уроки показали, что  учитель эрудирован, грамотен, урок ведет легко и свободно на хорошем методическом уровне, соблюдаются пропорции урока. Учитель реализует все варианты объяснения и закрепления изучаемого материала. Все задания грамотно проверяются. Много внимания уделяется на уроках развитию речи, самостоятельности учащихся умению делать выводы. На уроках проводит различные виды работ.     

 

В 8-х классах работают учителя: Арапиева Макка Ахмедовна и Ведзижева Зарета Магомедовна. Данные учителя имеют большой опыт педагогической  работы, высшую категорию по специальности.

Ведзижева Зарета.Магомедовна. учитель русского языка –в 8-х классах. Стаж работы учителя составляет 15 лет. Образование высшее. Зарета Магомедовна  трудолюбивый, доброжелательный учитель, владеющая в своей работе такими формами: как индивидуальные задания, использование дополнительных источников. Ее уроки отличаются логической последовательностью, продуманностью. Учитель хорошо владеет программным материалом и методом построения урока. В своей работе учитывает особенности учащихся, прививает им навыки самоорганизации и общения.

Арапиева Макка Ахмедовна учитель русского языка и литературы. Ведет уроки русского языка в 8-х классах.

Учитель имеет большой педагогический опыт работы, высшее образование  и первую категорию.

Макка Ахмедовна учитель грамотный , образовательным процессом владеет в совершенстве. Ее уроки носят развивающий характер, учитель использует приемы, направленные на активизацию познавательной деятельности, учится сопоставлять сравнивать, обобщать и выделять главное . Много внимания уделяет развитию речи учащихся, применяет раздаточный материал, опорные схемы, систематически использует правильно направленные тестовые задания. Речь у учителя всегда выразительная, яркая, эмоциональная.

 

 

-20-

Галаева Фатима Курейшевна препадает литературу в 8-х классах . Учитель в этом году приступил к обязанностям учителя после долгого декретного отпуска . Фатима Курейшевна  владеет программным материалом, структура урока продумана. Преподаватель старается применять разнообразные формы и виды работ,  методически грамотно ведет уроки , работает над грамотностью  и развитием речи учащихся. Однако, не все формы и виды работ дорабатывает до конца. Учитель нее отрабатывает стандарты образования , в силу чего ряд оценок выставляемых за ответы учащихся, не носят объективного характера ( как правило завышены)

 

Сравнительный анализ предоставлен в таблице :

 

                                          0 срез                                                || четверть                                             |V четверть

Класс

Всего

Писали

Кач%

% Усп.

Ср/

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

% Кач.

% Усп.

Ср. балл

6 «А»

31

23

21.7

56.2

2.7

 

30

20

63.3

2.9

 

26

46.1

76.9

3.4

6 «Б»

28

25

70

90

3.8

 

26

34

69.2

31

 

26

50

84.6

3.6

6 «В»

32

28

42.8

75

3.2

 

29

48.2

72.3

3.3

 

27

63

81.4

3.7

6 «Г»

27

23

17

56.5

2.8

 

24

29.1

54.1

2.9

 

24

41.6

75

3.2

6«Д»

27

22

27

40

2.7

 

27

29.6

59.2

2.9

 

24

41.6

70.8

3.2

6 «Е»

28

22

59

77

3.4

 

21

33.3

66.6

3.0

 

23

52

65.2

3.4

Итого

173

141

32

64.5

3.1

 

158

33

65

3.0

 

150

49.3

76

3.4

 7«А»

32

27

25.5

48

2.7

 

23

34.7

60

3.1

 

23

48

74

3.5

7 «Б»

35

32

25

62

2.9

 

31

29

51.6

2.9

 

31

50

71

3.4

7 «В»

32

28

24

44

2.7

 

28

28.5

50

2.8

 

23

43

65

3.3

7 «Г»

31

28

21.4

53

2.8

 

25

32

56

3.0

 

25

36

72

3.2

Итого

130

115

24.3

52

2.6

 

107

32

54.2

2.9

 

102

46

71.4

3.3

8 «А»

31

26

8

33

2.4

 

25

82

52

2.8

 

21

43

71

3.3

8 «Б»

29

20

-

-

2

 

20

0

30

2.3

 

19

16

47

2.6

8 «В»

27

22

8

17

2.3

 

26

19

42

2.7

 

20

20

65

3.0

8 «Г»

29

27

-

7

2.1

 

20

5

25

2.3

 

22

18

55

2.8

8 «Д»

27

17

-

2.9

2.3

 

22

18

41

2.6

 

24

37.5

54

3.0

Итого

143

112

4

16

2.2

 

113

20

39

2.6

 

106

27

58

2.9

Итого

446

368

32.3

46.4

2.8

 

378

31

70

3.0

 

358

41.6

69.2

3.2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-21-

Общий сравнительный анализ:

 

 

Писали

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Кач%

Успев%

Ср.балл

«0»срез

368

12

75

84

197

32.3

46.4

2.7

Полугодовой

378

27

76

101

174

27.2

24

2.8

Итоговый

358

65

84

99

110

41.6

69.2

3.2

 

Рост  успеваемости по русскому языку вырос -на 22.8 %, качества—9.3 %.

 

 

В дальнейшем при организации учебного процесса учителям необходимо:

            1. Совершенствовать письменную и устную речь учащихся через овладении ими терминологии и понятий изучаемого предмета, использовании ее определений и основных положений.

            2. Систематически работать над развитием устной и письменной речи.

            3. Опрос домашнего задания продумать, разнообразить.

                Рекомендации учителям русского языка и литературы:

            - включать в работу новые педагогические технологии.

            - систематически проводить тематический тестовый контроль, помогая учащимся овладеть техникой работы с тестами.

            - продумать систему работы по улучшению качества знаний учащихся.

 

 

-22-

Математика.

 

Во 2-ой смене работают три преподавателя математики:

1.      Бариева М. С.  ( преподает во всех 8-ых классах).

2.      Албакова М.А. ( преподает в 6 А,Б,В,Г,  классах).

3.      Горчханова Т.М. ( преподает  в  7-х классах.)

4.      Котиева Ф.М. ( преподает в 6 Д,Е классах).

В течение года проводились срезы знаний по математике.

Бариева М.С. Ведет математику в 8-х классах. Учитель всегда на уроке использует различные методы опроса уч-ся , на каждом уроке присутствует  повторение пройденного материала, индивидуальный опрос и фронтальная работа. Учебный материал объясняет подробно и доступно, учитель очень старательно и целенаправленно работает над развитием и закреплением вычисленных навыков.

Албакова М.А.. Ведет уроки математики в 6-х классах. Учитель имеет наработанный опыт работы, знает образовательный стандарт, уроки стоит методически грамотно, по структуре правильно. Журнал учителем заполняется грамотно и аккуратно, учебный план выполняется. 

 

В 6-х «Д»и «Е» классах преподает математику  Котиева Ф.М.

Уроки Фатима Магомедовна  ведет методически грамотно , эмоционально, умело разбирается в материале. Учитель дает учащимся индивидуальные задания и систематически проверяет их выполнение.Основная масса детей успешно справляется с программой. У 45% неуспевающих имеются трудности с устными ответами. Учитель старается  разнообразить формы работ: работа по карточкам, работа с сильными учащимися, устная работа.

.

В 7-х классах работает учитель математики  Горчханова Т .И.  Танзила Исропиловна  первый год работает с этим контингентом учащихся. Учитель владеет образовательным стандартом, имеет наработанный опыт работы, уроки строит по цели методически грамотно. Учитель дорожит поурочным временем, на уроках использует его рационально и продуктивно.  На уроках отрабатывает вычислительные навыки, единицы требования выполняются. Журнал заполняется, оценки объективно ставятся, тетради проверяются регулярно.                

 

-23-

Сравнительный анализ предоставлен в таблице:

 

   Математика

              0 срез                                                 || четверть                                                    |V четверть

Класс

Всего

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

% Кач.

% Усп.

Ср. балл

6 «А»

31

24

16

62

2.8

 

26

22

70

3.0

 

26

42

80

3.5

6 «Б»

28

22

18

63

2.8

 

25

13

64

2.8

 

25

36

80

3.3

6 «В»

32

25

44

80

3.2

 

25

46

80

3.3

 

28

57

89

3.7

6 «Г»

27

22

13

60

2.7

 

22

14

53

2.8

 

24

29

75

3.1

6«Д»

27

23

29

58

2.6

 

23

29

71

3.1

 

26

42.3

80

3.3

6 «Е»

28

24

20

52

2.7

 

23

39

78

3.2

 

25

40

84

3.4

Итого

173

140

23.5

64.2

2.9

 

144

39

78

3.1

 

154

41.5

82

3.4

7 «А»

32

25

20

56

2.8

 

27

29

75

3.2

 

26

30

73

3.2

7 «Б»

35

30

18

60

2.8

 

26

34

80

3.8

 

32

46

82

3.6

7 «В»

32

24

39

65

3.0

 

27

29

68

3.0

 

27

27

70

3.1

7 «Г»

31

23

17

58

2.8

 

28

39

76

3.3

 

27

48

74

3.4

Итого

130

102

22.5

60

2.8

 

108

34

43

3.2

 

112

35

79

3.3

8 «А»

31

26

21

80

3.1

 

26

42

82

3.3

 

27

38

92

3.4

8 «Б»

29

24

4

58

2.6

 

26

16

72

2.8

 

24

20

79

2.9

8 «В»

27

23

30

82

3.2

 

27

39

80

3.2

 

26

42

92

3.6

8 «Г»

29

26

-

77

2.8

 

26

10

70

2.8

 

26

19

84

3.0

8 «Д»

27

19

-

74

2.7

 

24

24

76

3.0

 

25

28

84

3.2

Итого

143

118

11

75

2.9

 

129

26

77

3.0

 

128

29.4

86

3.2

Итого

446

360

31.4

66.3

2.9

 

381

29.4

74

3.0

 

394

35.7

82.4

3.3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общий сравнительный анализ:

 

Писали

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Кач%

Успев%

Ср.балл

«0»срез

360

17

52

170

121

31.4

66.3

2.9

Полугодовой

381

24

88

169

100

29.4

73.7

3.0

Итоговый

394

60

81

184

69

35.7

82.4

3.3

                                                                     

 

 

 

 

Рост  успеваемости по математике вырос -на  16.1  %; качества- 4.3 %

              

Учителям математики рекомендовано:

1)Вывести учащихся на более высокий уровень выучивания.

2) Использовать больше различных приемов для реализации здоровье сберегающей технологии.

3) Более тщательно отбирать и дифференциацировать материал для учащихся разных уровней.

4) Учесть все замечания, вынесенные при анализе уроков завучем при посещении.

-25-

 Информатика.

В 8-ых классах уроки информатики ведет Местоева М.Х. . Учитель организовывает труд всех уч-ся, подбирает очень интересные по содержанию виды работ. Материал соответствует образовательному стандарту. Марина Халитовна имеет наработанный опыт. Знает  образовательный стандарт, любит детей, а так же свою работу.  В системе промежуточного и итогового контроля ЗУН учитель использует технологию уровневой дифференциализацию.

                                                                   Информатика

 «0» срез                                                    II четверть                                      IV четверть

Класс

Всего

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

8 «А»

31

24

8

88

2.9

 

25

8

79

2.9

 

27

18

93

3.1

8 «Б»

29

22

-

77

2.7

 

23

-

75

2.8

 

21

23

81

3.0

8 «В»

27

21

14

90

3.0

 

25

18

77

3.0

 

24

29

83

3.2

8 «Г»

29

21

5

86

2.9

 

25

-

75

2.8

 

23

17

78

3.0

8 «Д»

27

23

9

91

3.0

 

23

4

79

2.8

 

24

8

88

3.0

Итого

143

111

7

86

2.9

 

121

7

77

2.8

 

119

19

85

3.1

Итого

143

111

7

86

2.9

 

121

7

77

2.8

 

119

19

85

3.1

                                                       

 

Общий сравнительный анализ:

                                                                     

 

 

Писали

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Кач%

Успев%

Ср.балл

«0»срез

111

-

8

88

15

7

86

2.9

Полугодовой

121

2

14

82

23

13

81

3

Итоговый

119

7

16

78

18

19

85

3.1

 

Рост  успеваемости по информатике  держится на 85 % ,  рост  качества- 12  %

 

Английский язык

 Евлоева Мадина Беслановна - учитель английского языка, ( ведет в ,8-х классах)   ,владеет образовательным стандартом. Мадина Беслановна очень старательный педагог. Соблюдает трудовую  дисциплину, на уроках корректна в обращении   к учащимся. К урокам всегда готовится добросовестно, доску и свое рабочее место держит в подлежавшей аккуратности. Также грамотно заполняет классный журнал, учебный план выполняется.

Илиева Шарифа Магомедовна, ( ведет уроки английского в 7-х классах) Молодой специалист , уроки проходят очень плотно, обучающиеся работают на уроках интенсивно.  Системно ведется словарная индивидуальная работа.  Учит учащихся правильно строить предложения , фразы на английском языке с переводим на русский язык. Старается применять различные методы обучения на уроках.

Вышегурова Дана Магомедовна,ведет уроки английского языка в , 6-х класса, и в 7 А,Б классах. Молодой специалист, учитель владеет образовательным стандартом, имеет свою методику работы. На уроках внимательна к каждому ученику, обстановка рабочая, доброжелательная. Учитель владеет учебным материалом, старательно и доходчиво объясняет новую тему.

Газдиева Мадина Джамбулатовна  ведет английский язык в 7 В,Г-х классах., и во всех 8-х классах. Мадина Джамбулатовна опытный учитель, образовательным стандартом владеет в совершенстве, имеет свою методику работы. Уроки учителя проходят очень плотно, учащиеся на уроках работают интенсивно. На уроках имеется словарная работа, а так же работа по развитию навыков правильного чтения и адирования.

Евлоева  Зарема  Шамсудиновна - учитель английского языка( 8  кл.), Зарема Шамсудиновна , опытный учитель, владеет образовательным стандартом, в доброжелательной обстановке доносит знания до учащихся, на уроках прослеживается речь английского языка, чтение и перевод текстов, словарная работа.

  Английский язык

            «0» срез                                                                   II четверть                                                                               IV четверть

Класс

Всего

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

6 «А»

31

25

8

44

2.5

 

22

20.6

65.5

2.8

 

22

41

86

3.4

6 «Б»

28

23

30

69.5

3.0

 

21

27

69

3.0

 

22

41

86

3.4

6 «В»

32

25

8

56

2.6

 

21

19

85

3.0

 

26

35

69

3.0

6 «Г»

27

19

36.8

78.9

3.1

 

21

30

85

3.3

 

22

27

86

3.1

6«Д»

27

20

15

60

2.8

 

21

22

65

3.0

 

21

28.5

52

2.9

6 «Е»

28

18

43.7

75

3.2

 

20

26.3

68.4

3.0

 

21

33.3

71.4

3.0

Итого

173

128

20.3

61

2.7

 

126

24

73

3.0

 

134

34.3

75.3

3.1

7 «А»

32

28

21

61

2.7

 

26

32

68

3.0

 

21

48

81

3.5

7 «Б»

35

27

19

81

3.2

 

29

40

82

3.4

 

30

47

83

3.5

7 «В»

32

24

38

75

3.2

 

27

42

71

3.2

 

25

32

56

3.0

7 «Г»

31

25

28

64

3.0

 

28

43

68

3.2

 

24

50

54

3.2

Итого

130

104

27

70.3

3.0

 

110

39

73

3.2

 

100

44

69

3.3

8 «А»

31

25

28

76

2.2

 

30

28

80

3.1

 

28

46.4

84

3.5

8 «Б»

29

23

17

56

2.7

 

29

22

77

3.0

 

21

38

85

3.2

8 «В»

27

23

21

65

2.8

 

26

48

92

5.5

 

26

53.8

92

3.6

8 «Г»

29

25

4

44

2.4

 

28

40

86

3.2

 

28

46.4

82

3.4

8 «Д»

27

23

8.6

65

2.7

 

27

34

73

3.1

 

23

47

73.9

3.4

Итого

143

119

20.5

61.3

2.7

 

140

35

81

3.2

 

126

46.8

83.3

3.4

Итого

446

351

20.5

64.3

2.8

 

376

33

75.7

3.1

 

360

44

79

3.4

 

 

 

Общий сравнительный анализ:

 

 

Писали

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Кач%

Успев%

Ср.балл

«0»срез

351

7

65

154

125

20.5

64.3

2.8

Полугодовой

376

30

91

164

91

33

75.7

3.1

Итоговый

360

51

106

126

85

44

79

3.4

 

Рост успеваемости по  английскому языку вырос -на  14.7  % ;  качества- 23.5 %

 

 Ингушский язык

Сагова Зина Бекмурзиева-, (8 кл.) опытный учитель. Посещенные уроки показали, что учитель владеет учебным материалом, имеет большой наработанный опыт работы и багаж фольклорного материала. На уроках прослеживается система повторения и закрепления ранее изученного материала.

Тамасханова Хади Хаматханова -учитель ингушского языка (7 кл. 6 Е кл.). Посещенные уроки у Хади Хаматхановны  показали, что учитель владеет учебным материалом, умеет организовать начало и конец урока, умело подбирает тему урока. Задания, требующие интеллектуального труда, чередуется с более легкими. Рационально использует каждую минуту, методически грамотно используется доска, ведется планированная, системная работа по развитию устной и письменной речи учащихся. А так же словарная работа.

Толдиева  Ася Муссаевна -  преподаватель ингушского языка и литературы (6 кл.). Учитель имеет высшее образование стаж работы составляет 17 лет.. Уроки Аси Муссаевны  носят обучающих характер. На уроках прослеживается система повторения и закрепления ранее изученного материала. Этапы уроков взаимосвязаны и логичны. Уделяется особое внимание орфограммам, словарной работе и работе по развитию речи, различным разборам: (синтаксический, морфологический, фонетический).

 

-29-

  Ингушский язык

              «0» срез                                       II четверть                                      IV четверть

Класс

Всего

Писали

Кач%

% Усп.

Ср/

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср/

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

6 «А»

31

27

37

70

3.0

 

24

42

73

3.2

 

28

46

78

3.3

6 «Б»

28

24

33

70

3.0

 

25

44

72

3.6

 

26

57

75

3.5

6 «В»

32

27

51

70

33

 

22

64

89

3.6

 

28

67

89

3.8

6 «Г»

27

21

38

80

3.3

 

22

47

80

3.3

 

26

50

84

3.5

6«Д»

27

21

28.5

66

2.9

 

22

36

68

3.1

 

24

52

76

3.3

6 «Е»

28

23

17

52

2.6

 

23

40

77

2.9

 

21

31

72

3.7

Итого

173

143

35

70

3.0

 

138

47.9

79.8

3.2

 

153

54

83.6

3.5

7 «А»

32

26

-

38

2.4

 

28

16.1

55

2.3

 

26

57.6

77

3.3

7 «Б»

35

29

3.0

55

2.5

 

29

28.5

71.4

2.8

 

31

64.5

84

3.5

7 «В»

32

25

12

52

2.6

 

27

15

57

2.4

 

30

56.6

86.6

3.6

7 «Г»

31

27

-

48

2.5

 

30

13.7

55

2.6

 

27

59.2

89

3.6

Итого

130

107

3.6

48

2.4

 

114

20.5

68.7

2.9

 

114

60

84.2

3.5

8 «А»

31

26

19.2

57.6

2.8

 

27

32

80

3.1

 

26

46.1

85

3.4

8 «Б»

29

23

13

65

2.7

 

23

34

91

3.2

 

21

33.3

76

3.1

8 «В»

27

25

32

64

3.0

 

23

21

82

3.0

 

25

48

84

3.4

8 «Г»

29

24

20.8

75

2.9

 

25

36

100

3.4

 

24

50

79

3.4

8 «Д»

27

23

30.4

65

3.0

 

26

33

78

3.1

 

26

42.3

84.6

3.3

итого

143

121

23.1

57

2.6

 

124

31

87

2.9

 

122

44.2

81

3.3

Итого

446

371

23.7

63.8

2.9

 

376

34.5

79

3.1

 

389

52

83

3.4

 

 

                     Общий сравнительный анализ:               

 

Писали

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Кач%

Успев%

Ср.балл

«0»срез

371

9

79

149

134

23.7

63.8

2.9

Полугодовой

376

23

107

168

78

34.5

79

3.1

Итоговый

389

63

143

118

65

52

83

3.4

                                                            

 

По итогам анализа наблюдается рост успеваемости  19.2  %;качества-28.3 %

 

  Биология.

Целью проверки явилась: Организация исследовательской деятельности на уроках биологии (природоведении).

Уроки биологии в   8»В» классе ведет Мальсагова Ася Султановна .Педагогический такт соблюдается ,речь у учителя грамотная ,хорошо владеет учебным материалом, активно применяет разные этапы урока. В процессе преподавания биологии, воспитывает  осознанную потребность в труде . Урок ведет свободно , умело. В процессе объяснения, умело вовлекает  учащихся в объяснении новой темы. Старается научить учащихся анализировать ,работать ,думать логически .Учащиеся на ее уроках активны, внимательны. На уроках Ася Султановна, при объяснении нового материала широко использует наглядность, ТСО, осуществляет межпредметную связь.

 

-30-

Уроки биологии в 7-8 -х классах ведет с декабря ведет Эсиева Тамара Хаджимурадовна . Тамара Хаджимурадовна знающий педагогическую деятельность  учитель, она  хорошо знает учебный материал , доступно объясняет  новый материал. Учитель целенаправленно ведет урок сама и старается направлять учащихся к выделению основного , учит анализировать, мыслить. Тамара Хаджимурадовна  активизирует деятельность учащихся, но  заметно (8-х кл.),что у учащихся все таки низкий уровень мыслительной деятельности, бедный словарный запас, плохо обобщают материал.

Мальсагова Марем Магомедовна ведет природоведение в 6-х классах .

Учитель грамотный, хорошо владеет учебным материалом, активно применяет разные этапы урока. По ходу объяснений , применяются таблицы, различные наглядные пособия.В процессе преподавания биологии, воспитывает осознанную потребность в труде. Урок ведет свободно, умело. В процессе объяснения , умело вовлекает учащихся в объяснение новой темы. Учащиеся активны на уроках Марем Магомедовны.

Классный журнал заполняет с учетом требований, своевременно выставляются оценки за контрольные и практические работы, тетради содержательные , проверяются.                                   

 

Биология-мониторинг

        «0» срез                                             II четверть                                      IV четверть

Класс

Всего

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

6 «А»

31

27

37.5

66.6

3.1

 

25

40

76

3.2

 

26

61

92

3.5

6 «Б»

28

24

18

65

2.8

 

21

40

69

3.1

 

26

46

82

3.3

6 «В»

32

27

33

73

3.0

 

24

41

82

3.3

 

29

51

89

3.4

6 «Г»

27

21

26

63

2.9

 

21

39

72

3.2

 

21

43

81

3.2

6 «Д»

27

21

30

65

3.0

 

21

32

79

3.2

 

23

50

86

3.4

 6 «Е»

28

23

39

55.5

2.9

 

21

24

77

3.0

 

21

36

82

3.3

Итого

173

143

30.2

65

2.9

 

133

36

80

3.2

 

146

47

89

3.5

7 «А»

32

26

30

56

2.9

 

23

52.1

100

3.5

 

24

25

91

3.2

7 «Б»

35

29

29

70

3.1

 

31

71.4

96.4

4.0

 

31

32

90

3.3

7 «В»

32

25

36

52

2.9

 

28

25

62.5

2.9

 

26

15

84

2.6

7 «Г»

31

28

52

81

3.3

 

25

38.1

95.2

3.4

 

26

46

92

3.6

Итого

130

108

36.7

64

3.1

 

107

47.9

89.5

3.5

 

107

29

89

3.1

8 «А»

31

26

36

95

3.4

 

25

52

81

3.5

 

23

48

95

3.4

8 «Б»

29

23

12

68

2.8

 

20

55

89

2.9

 

22

9

72

2.8

8 «В»

27

25

16

72

2.8

 

26

36

92

3.3

 

24

54.1

75

3.1

8 «Г»

29

24

42

89

3.3

 

20

32

95

3.3

 

24

29

87

3.2

8 «Д»

27

23

19

85

3.1

 

22

32

84

3.2

 

23

52

83

3.4

Итого

143

121

25.4

83.3

3.0

 

113

33

87

3.3

 

116

38.7

83

3.2

Итого

446

372

30.6

71.1

3.0

 

353

38.8

86

3.3

 

369

39.5

87

3.3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общий итоговый анализ:

 

Писали

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Кач%

Успев%

Ср.балл

«0»срез

372

30

94

170

78

33.3

79

3.2

Полугодовой

353

36

101

166

50

38.8

86

3.3

Итоговый

369

31

115

177

46

39.5

87

3.5

 

 

 

 

 

по итогам анализа наблюдается рост успеваемости   8  %; качества-6.2 %

 

В основном учащиеся 6-х классов неплохо усвоили учебный материал, слабый уровень показывает 6 Е,Д  классы, из 8-х ,Б, из 7-х А классы.

-32-

Рекомендации:

1. Продумать этапы, и приемы обучения.

2. Активно обогащать словарный запас уч-ся биологическими терминами ,развивать связную речь.

3. Для формирования позновательного интереса, ввести в процесс нетрадиционные формы обучения( кроссворды, тестирование, экскурсии, ТСО-систематически).

Физика-мониториг

В 7,8-х классах  физику ведут:  Гациева Л.Х.

Гациева Лидия Хизировна.

  Учитель обладает хорошей научно- технической  подготовкой, владеет методикой преподавания. При изучении любого материала старается показать его практическое применение.  Практические работы, предусматривающиеся календарно-тематическим планом, проводятся исходя из наличия имеющегося лабораторного оборудования.

Ровный,доброжелательный тон на уроке, урок ведет свободно, умело. В процессе объяснения умело вовлекает учащихся в объяснение новой темы. Старается научить учащихся анализировать, работать, думать логически. Многие приходят без учебников.Учитель добивается от учащихся понимания изучаемых тем, уделяет большое внимание вычислительным навыкам, приучает учащихся к самостоятельному выполнению заданий, требующих применения изученного материала.

Но несмотря на положительные моменты в работе учителя есть и  недочеты: не продуманы этапы,в  связи с чем, не все  запланированное  удается дать.(решение задач.).

Были проверены рабочие тетради, они подписаны, записи ведутся регулярно, также проверка классного журнала показала систему знаний , своевременное выставление оценок учителями.

 

 

 

-33-

 

 

 

 

 

 

Класс

Всего

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

7«А»

32

23

26

85.6

3.22

 

23

35

96.1

3.3

 

27

26

87

3.0

7 «Б»

35

29

44.8

86.5

3.5

 

29

55.2

93.1

3.7

 

33

33

85

3.1

7 «В»

32

26

23

86.1

3.2

 

24

14.3

79

3.0

 

29

24

90.1

3.0

7 «Г»

31

25

40

90

3.4

 

25

31

65.3

3.1

 

28

32

86.2

2.9

Итого

130

103

33.25

87.1

3.3

 

100

33.9

83.4

3.3

 

117

29.2

87

3.0

8 «А»

31

27

3.7

81.4

2.9

 

27

18.5

81

4.5

 

30

24.6

90

3.1

8 «Б»

29

21

9.5

85.7

3.0

 

26

16.6

100

3.2

 

21

5

85.2

2.9

8 «В»

27

23

40

88

3.2

 

25

22

78

3.2

 

27

24

90

3.1

8 «Г»

29

21

-

33.3

2.33

 

27

-

84

2.9

 

28

18

82

3.0

8 «Д»

27

21

18

88

3.1

 

26

22

87

3.13

 

27

19

80

3.1

Итого

143

113

8.1

66.6

2.8

 

130

16

86

3.4

 

133

18.5

85.4

3.0

Итого

273

216

21

81

3.0

 

230

24.3

83.4

3.1

 

250

24

90

3.2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общий итоговый анализ:

 

Писали

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Кач%

Успев%

Ср.балл

«0»срез

216

3

42

131

40

21

81

3.0

Полугодовой

230

14

42

136

38

24.3

83.4

3.1

Итоговый

250

8

52

166

27

24

90

3.2

-34-

 

 

 

 

 

По итогам анализа наблюдается рост успеваемости  9  % и качества   3-4 % .

 

Вывод:

Учащиеся допускают ошибки  при не соблюдении требований при оформлении задач; при математических расчетах;

Не замечают при расчетах физические равномерности величин, допускают небрежность;

Не вникают в содержание задач, не научились применять свои знания.

Слабый уровень знаний в 7 Б ; 7 Д классах.

При работе с единицами измерения физических величин, процентов 30 % не умеют работать с единицами измерения физич. Величин.;

Не соблюдают алгоритм решения задач (30%); не вникают в содержание задачи или проявляют небрежность в решении упражнений.

В 8-х классах анализ к/р показал неплохое качество и успеваемость.

Слабый результат показывает   8 Б класс

 

Рекомендации:

1. Продумать все этапы и приемы обучения,

2. Разработать конкретную систему обучения, закрепления, повторения.

3. Продумать методы и приемы обучения, предлагать учащимся интересные упражнения, задания по теме.

 

 

 История

Баркинхоева Заира Умаровна -учитель истории, ведет в 7-х классах. Учитель владеет хорошими теоретическими знаниями, стремится привить учащимся любовь к своему предмету, спокойная, доброжелательная атмосфера, царит на всех ее уроках. Главным ее достоинством является обучение учащихся выделять главное, анализировать. На каждом уроке проводится индивидуальная, самостоятельная работа.

 

Касиева Фатима Султановна -опытный учитель.(Ведет историю в 6,8 классах) Анализ посещенных уроков показал хорошее теоретическое владение учителем предметным материалом, методическим построением уроков, умению понятно и доступно объяснить новый материал. Учащиеся на уроках Фатимы Султановны активны . внимательны, что говорит о том, что учащимся интересен ее предмет.

 

 

 

 

 

 

 

                        Мониторинг показывает:

 

Класс

Всего

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

6 «А»

31

26

30.7

76.9

2.8

 

28

57.1

89.2

3.2

 

28

57

85.7

3.4

6 «Б»

28

23

43.3

86.9

2.4

 

23

57.6

88.4

3.1

 

25

52

82

3.2

6 «В»

32

25

32.1

72

2.6

 

24

54.5

95.4

3.2

 

26

69.2

92.3

3.5

6 «Г»

27

21

28.5

66.6

2.5

 

23

57.1

85.7

3.1

 

25

60

92

3.4

6 «Д»

27

20

45.1

85.7

2.4

 

21

51.1

86.3

2.9

 

20

50

80

3.3

6 «Е»

28

22

22.7

77.2

2.1

 

21

55.1

75.1

3.0

 

22

68

90

3.2

Итого

173

137

34.3

78.1

3.1

 

141

55.3

87

3.6

 

146

58.2

87.6

3.6

7 «А»

32

23

70

78

2.8

 

23

76

100

4.3

 

26

50

96

3.5

7 «Б»

35

35

76

97

3.8

 

31

70.9

96.7

41

 

31

32.2

96

3.4

7 «В»

32

27

62

88

3.5

 

28

85.7

95.2

4.9

 

28

42.8

92

3.5

7 «Г»

31

25

4

64

2.6

 

25

50

100

3.6

 

28

28.5

85

3.2

Итого

130

110

64

89

3.6

 

107

69.9

98.0

3.4

 

113

38

95

3.4

8 «А»

31

24

41.6

83.3

2.6

 

25

48.1

81.4

3.1

 

25

48

88

3.4

8 «Б»

29

21

38.1

76.1

2.4

 

20

55.1

77.2

3.0

 

22

45.4

81.8

3.4

8 «В»

27

23

34.7

78.2

2.5

 

26

48.1

76.1

3.2

 

25

64

88

3.8

8 «Г»

29

25

36.1

76.1

2.6

 

20

66.6

80.9

3.1

 

24

41.6

79

3.2

8 «Д»

27

23

39.1

78.2

2.5

 

22

41.1

76.1

3.1

 

21

47.6

76

3.4

Итого

143

116

37.9

78.4

3.1

 

113

51.5

77.5

3.3

 

117

50

84.6

3.4

Итого

446

363

33

78.4

3.1

 

361

57

88

3.6

 

376

49

89

3.5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-37-

 Общий сравнительный анализ:

 

 

Писали

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Кач%

Успев%

Ср.балл

«0»срез

363

33

92

163

78

33

78.4

3.1

Полугодовой

361

95

114

109

43

57

88

3.6

Итоговый

376

65

121

149

41

49

89

3.5

 

 

 

 

 

По итогам анализа наблюдается рост успеваемости   10.6  % и качества  16   % .

 

    География

Мальсагова Макка Султановна-учитель географии. (6,7,8 кл.) Анализ посещенных уроков показал хорошее теоретическое владения учителем предметным материалом, методикой построения уроков, умению понятно и доступно объяснить новый материал, осуществлять межпредметную, краеведческую связь. В своей работе учитель использует сопоставительный метод, при котором сложные понятия курса учащиеся успешно усваивают, так как учитель продумывает систему заданий нарастающей трудности. Учитель заинтересовывает, привлекает, учащихся к работе ,учит выделять основные понятия темы.   

 

                                                                          «0» срез                                                   II четверть                         IV четверть

Класс

Всего

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

6 «А»

31

29

44.4

93

3.4

 

24

51.7

100

3.5

 

29

48

100

3.5

6 «Б»

28

26

44.4

99.3

3.4

 

25

25.9

81.5

3.1

 

25

40

80

3.2

6 «В»

32

28

25

75

3.1

 

22

14.3

75.0

2.9

 

29

34

86

3.2

6 «Г»

27

24

22.2

50

2.7

 

22

17.4

82.6

3.0

 

20

30

80

3.1

6 «Д»

27

25

7

65.5

2.7

 

22

23.8

76.2

3.0

 

25

28

88

3.1

6 «Е»

28

23

6.3

50

2.6

 

23

4.8

76.2

2.8

 

20

20

80

3.0

Итого

173

155

26.2

73.7

3.0

 

138

24.2

82.6

3.1

 

148

34

86.4

3.2

7 «А»

32

22

-

63.6

2.6

 

28

8.0

68

2.8

 

24

25

91

3.2

7 «Б»

35

29

37.9

69

3.9

 

29

44.1

76.5

3.2

 

30

40

80

3.2

7 «В»

32

25

40

64

3.0

 

27

10.7

67.9

2.8

 

27

37

92

3.2

7 «Г»

31

23

30.4

73.9

3.0

 

30

42.9

96.40

3.4

 

25

24

84

3.0

Итого

130

99

28.2

67.6

3.0

 

114

27.8

77.4

3.1

 

106

32

86

3.1

8 «А»

31

22

4.5

54.4

2.6

 

27

10.7

75

2.9

 

22

45

90

3.4

8 «Б»

29

19

21.1

84.2

3.1

 

23

29.4

58.8

2.9

 

20

30

90

3.2

8 «В»

27

26

42.3

84.6

3.4

 

23

34.8

95.7

3.3

 

23

26

96

3.2

8 «Г»

29

22

18.2

72.7

2.9

 

25

30

70

3.0

 

22

27

90

3.1

8 «Д»

27

30

16.7

66.7

2.8

 

26

25

66.7

2.9

 

20

35

90

3.2

Итого

143

119

18.4

68

2.8

 

124

25

27.1

3.0

 

107

33

93

3.2

Итого

446

373

24.2

70.7

2.9

 

376

25.5

78.4

3.0

 

361

35.4

88.6

3.2

 

   

 

 

 

 

-39-

 Общий сравнительный анализ:

 

Писали

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Кач%

Успев%

Ср.балл

«0»срез

373

-

92

189

92

24.6

75.3

3.0

Полугодовой

376

-

96

199

81

25.5

78.4

3.0

Итоговый

361

1

127

192

41

35.4

88.6

3.2

 

 

 

 

 

По итогам анализа наблюдается рост успеваемости – 13.3  % и качества  10.8 % .

 

Химия

Класс

Всего

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

8 «А»

31

24

16.6

58.3

2.7

 

24

32

76

3.1

 

22

23

87

3.5

8 «Б»

29

20

15

45

2.6

 

18

18

69

2.9

 

20

20

80

3.0

8 «В»

27

23

26

56.5

2.8

 

23

30

70

3.0

 

20

30

85

3.4

8 «Г»

29

20

20

55

2.7

 

16

14

73

2.9

 

22

19

82

3.0

8 «Д»

27

20

15

45

2.6

 

20

27

60

3.1

 

20

40

90

3.4

Итого

143

107

18.6

52.3

3.0

 

101

12.1

34.8

3.0

 

104

26

85

3.1

Итого

143

107

18.6

52.3

3.0

 

101

12.1

34.8

3.0

 

104

26

85

3.1

Тутаева Лидия Абдул-Мажитовна-ведет уроки химии в 8-х классах  во 2-ой смене. Посещенные уроки показали, что Тутаева Л.А-М.  грамотный, систематически совершенствующийся  преподаватель. Умеет активировать учащихся на восприятие изучаемого материала. Использует проблемный подход в процессе обучения. Учит учащихся анализировать, мыслить, Лидия Абдул-Мажитовна хорошо знает свой предмет.

                                                                       Химия-мониторинг

 

 

 

 

 

 

 

 

-40-

Общий сравнительный анализ:

 

Писали

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Кач%

Успев%

Ср.балл

«0»срез

107

-

20

36

51

18.6

52.3

3.0

Полугодовой

101

6

21

35

39

27

61

3.0

Итоговый

104

6

23

59

16

27

85

3.1

 

 

 

 

 

По итогам анализа наблюдается рост успеваемости 32.7  % и качества  8.4  % .

 

 

Обществознание.

Обществознание в 8-х классах ведет опытный учитель Льянова М.С.   У учителя соблюдается педагогический такт, речь грамотная ,хорошо владеет учебным материалом. Урок ведет свободно, умело. Старается научить учащихся анализировать, работать, думать логически. Учащиеся на ее уроках активны , внимательны.

 В 6,7 классах уроки обществознания ведет Баркинхоева Заира Умаровна молодой учитель.Учитель образовательным  стандартом владеет, что говорит о том, что имея базовые знания учитель может повысить свой метод,уровень.Учебный материал объясняет подробно и доступно.На уроках присутствует устная работа по развитию логического мышления.Учитель не умеет распределять свое внимание ,что сказывается на уроках молодого специалиста.Учителю необходимо научиться видеть учащихся , что было отмечено  при анализе ее уроков.

 

 

 

 

 

-41-

 

 

«0» срез                                                                             II четверть                                                   IV четверть

 

Класс

Всего

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп

Ср.

балл

 

Писали

Кач%

% Усп.

Ср.

балл

6 «А»

31

26

31

78

3.0

 

24

42.7

81

3.2

 

25

56

84

3.5

6 «Б»

28

25

33.3

79

3.1

 

25

39.2

82

3.3

 

25

48

88

3.6

6 «В»

32

27

32

80

3.2

 

22

43.6

86

3.4

 

24

50

91.6

3.6

6 «Г»

27

25

28.6

69

3.0

 

22

36.9

75.6

3.1

 

22

40.9

77

3.2

6 «Д»

27

24

29.2

68

3.0

 

22

37

74

3.1

 

22

45.4

77

3.4

6 «Е»

28

24

28.4

69

3.0

 

23

39.9

74

3.2

 

22

45.4

77

3.4

Итого

173

151

29.6

79.4

3.1

 

138

39.8

81.5

3.3

 

140

47.8

82

3.5

7 «А»

32

26

39

74

3.2

 

28

46.7

77

3.3

 

28

56

82

3.6

7 «Б»

35

28

44.5

79.2

3.2

 

29

48.8

81

3.4

 

32

59

90

3.6

7 «В»

32

28

43.3

78

3.1

 

27

44

79.3

3.3

 

26

46

84

3.5

7 «Г»

31

27

47.8

69

3.1

 

30

49.9

72.3

3.2

 

27

62

77

3.5

Итого

130

109

42

76.5

3.1

 

114

48.3

81

3.2

 

113

58.4

86.7

3.5

8 «А»

31

25

20

59

2.9

 

27

28.6

76.1

3.1

 

27

48.1

81.4

3.4

8 «Б»

29

23

-

49

2.4

 

23

4.8

52.4

2.5

 

21

28

76.1

3.1

8 «В»

27

24

29.3

71

3.0

 

23

56

100

3.1

 

23

52.1

78.2

3.4

8 «Г»

29

23

16

76

3.0

 

25

26.3

100

3.3

 

25

52

76

3.5

8 «Д»

27

23

28.9

57

2.9

 

26

42.9

64.3

3.1

 

25

40.1

76.1

3.2

Итого

143

118

19.2

69

2.9

 

124

22.2

78.6

3.1

 

121

44.6

77.6

3.3

Итого

446

378

34.3

71.4

3.1

 

376

41.4

76.5

3.3

 

374

50

82

3.5

 

 

 

 

 

 

 

Общий сравнительный анализ:

 

Писали

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Кач%

Успев%

Ср.балл

«0»срез

378

37

93

140

108

34.3

71.4

3.1

Полугодовой

376

53

103

132

88

41.4

76.5

3.3

Итоговый

374

74

113

121

66

50

82

3.5

 

 

 

 

 

 

По итогам анализа наблюдается рост успеваемости  7 % и качества  20,2 % .

 

В целях реализации раздела плана «Руководство и контроль» с  01.12.15г. по 20.12.15г.была проведена тематическая проверка преподавания трудового обучения 6,7,8 классов .

Цель проверки- Оценить практическую направленность преподавания предметов и оценить знания учащихся, умения и навыки.

 

На уроках трудового обучения учащиеся 6,7классов ,делятся на две группы (девочки и мальчики)

Уроки труда согласно учебному плану проводятся один раз в неделю. Уроки трудового обучения  у  девочек 6,7, классах  проводит Мархет Салимхановна  вежливый, грамотный , подготовленный для ведения данного предмета  учитель.

-43-

      При изучении темы учитель  отрабатывает навыки знания теоретического материала и практического: объясняет и показывает, как правильно читать схему вязания , приемы вязания изделий по кругу. Девочки  работают с большим интересом и демонстративно показывают усвоенные приемы вязания изделий по кругу.

Также на уроках Мархет Салимхановна уделяет немного времени по  работе декоративно- прикладного искусства.Учащиеся на уроках с удовольствием делают поделки из бумажных салфеток. Учащиеся имеют  навыки практического применения теоретических знаний. Все что изучают девочки пригодится им в повседневной жизни. Уроки трудового обучения  расширяют  кругозор учащихся. Их учат разбираться в видах тканей ,ниток, в их практичности. Прививают элементы эстетики ,красоты и культуры организации быта. От уровня культуры и воспитанности зависит успех девочек ,как будущих хозяек дома и к этому их готовят в школе на уроках труда.             

 

 Уроки трудового обучения у мальчиков 6,7 классов проводит Гиреева Марем Умаровна. В школе нет токарных или столярных станков ,нет мастерской для мальчиков, нет наглядного материала. Однако учителю удается проводить уроки интересно для учащихся

Учитель и учащиеся  пользуются  материалами из  учебника ,отрабатывают тему теоретически , так как практически  показать это невозможно . Они изучают навыки практического применения  по образцу  других рабочих,, о которых говорится в учебнике, в закреплении учитель и учащиеся выполняют зарисовку схем .

В конце учебного года предусмотрена экскурсия ,которая ежегодно проходит  по приглашению администрации училища с целью профоериентации и закрепления знаний . Там учащиеся побывают в швейном , токарном и слесарном цехах. Таким образом , они приобретают  определенный багаж знаний и практический опыт.

 

Учитель Марем Умаровна  работает  учителем  трудового обучения первый  год , однако  ее ответственное отношение и аккуратность позволяют  ей обучать учащихся . Структура урока  правильная , обучающая .  Труд всех учащихся организован. Цель урока достигается учителем.

У девочек 8-х классов уроки трудового обучения ведет молодой специалист Тимурзива Зилина Мухтаровна . Учитель владеет внутрипредметными связями, очень старательно готовится к урокам.

                 Свою трудовую деятельность Залина Мухтаровна начала в этом году, поэтому  в работе имеются недочеты : нет четкой продуманности структуры уроков, закрепление  темы не всегда является неотъемлемой частью урока, не всегда рационально используется рабочее время, не все учащиеся имеют рабочий материал- нет единых требований к уроку. К замечаниям со стороны администрации относится положительно, старательно применяет рекомендации, к концу года учитель достиг успехов в методике преподавания.

-44-

    

Проводит уроки труда у мальчиков Султыгова Роза Османовна. Хороший  педагог, человек доброй и щедрой души .К урокам готовится серьезно ,строит их на хорошем методическом уровне .Учащиеся получают теоретический материал с его использованием в практической жизни .

У учащихся имеются тетради ,учебники .Учитель системно проверяет и оценивает труд учащихся. Классные журналы заполняет регулярно, аккуратно.

Уроки трудового обучения (учителя – Льянова Мархет Салимхановна ., Гиреева Марем Умаровна .Тимурзиева Залина Мухтаровна,Султыгова Р.О) Эти учителя имеют правильную обучающую структуру и практическую направленность.

 

Было рекомендовано: 

Постоянно контролировать соблюдение правил техники безопасности.

Систематически вести записи в рабочих тетрадях(теоретич.часть)

Вводить в работу новые элементы практической направленности

Научить учащихся обосновывать выбор вида технической формы конструкции.

 

Проверка физкультуры.

Цель: Организация состояния учебной деятельности.

Физкультура  в школе – это обычный учебный  предмет  наряду с другими дисциплинами, предназначены для физического развития школьников в период прохождения обучения с 1 по 11 класс. Он развивается по трем основным направлениям: образовательным, оздоровительным, спортивно-соревновательным.

 

Но вместе с тем физкультура в школьной программе имеет решающее значение в воспитании у школьника полноценного и целостного образа личности. Уроки физкультуры в школе решают задачи не только направленные на сохранение и укрепление здоровья, но и такие , как повышение уровня общительности и развития в ребенке активности.

-45-

Уроки физкультуры для большинства учащихся являются самыми интересными, потому что только в спортивном зале, в честном соперничестве можно одержать победу в физических  упражнениях или преодолеть свою физическую, моральную слабость. Уроки физкультуры по своему содержанию, организации, методике проведения можно считать одним из труднейших в школе, так как необходимо научить детей технике спортивной дисциплины, развивать их физические качества, заставлять преодолевать  большие физические нагрузки. И все это с соблюдением  норм и правил поведения на хорошем эмоциональном уровне, с сохранением добрых отношений с учащимися.

Задача учителя состоит в том, чтобы приучить учащихся к определенному порядку прохождения урока: начало, подготовительная и заключительная части. Каждый этап урока имеет свои особенности.

 

В 6 и 87классах уроки физкультуры  ведет Албаков Рустам Муссаевич.  Стаж работы Рустама Муссаевича составляет 6 лет.   Уроки Албакова Р.М. проходят на среднем методическом уровне. Уроки направлены на решение основных задач:  развитие выносливости, преодоление физических нагрузок и соблюдение дисциплины.  На протяжении  всего урока существует непрерывная связь между учителем и учеником.

Рустам Муссаевич  не только развивает учащихся через различные упражнения, а также включает в свой урок различные игры, эстафеты, соревнования. На уроке поощряет учащихся,делает замечания. Наряду с положительными результатами , имеются и замечания к уроку, потому учителю было рекомендовано:

Системно включать в разминку упражнения на развитие дыхательной системы и позвоночника.;

Поурочный план дорабатывать, включать также теоретический материал.

 

В 8-х классах уроки физической культуры ведет Арсельгов Али Уварович. Учитель имеет наработанный опыт работы.Посещенные  уроки показали , что учитель владеет методикой построения занятий.Учитель целенаправленно работает с поставленными задачами ,уроки  проходят динамично,в хорошем темпе.

Учитель внимательно следит  за состоянием здоровья учащихся  и уберегает от возможных несчастных случаев. Время урока использует рационально.

Учителю Арсельгову А.У.- было рекомендовано :

Ввести в учебный процесс  теоретический материал(тестовые работы и др.).

 

-46-

В целях реализации плана « Руководство контроля» была проведена фронтальная проверка преподавания истории религии. С целью проверить продуктивность преподавательской деятельности.

Предмет истории религии ведут во второй смене 2 учителя-богослова Камурзоев И.А-К.  и  Пугоев И.Б.

Указанные преподаватели имеют высшие квалификационные разряды по специальности и ежегодно проходят переподготовки на базе Исламского института.

Пугоев И.Б. работает в 8-ых классах и имеет нагрузку 8 часов.

Камурзоев И. А-К. работает в 6-7-ых классах и имеет нагрузку 22 часа.

Преподавание предмета ведется согласно учебному плану 2 часа в неделю.

Уроки проходят всегда в оформленном для преподавания данного предмета кабинете.

Учебниками обеспечены все учащиеся школы.

Анализ посещенных уроков показал , что учащиеся обогащаются духовно на каждом уроке, повышается уровень культуры , верования и благородство учащихся.

 Илез Абдул-Кадырович и  Ислам Баширович  объясняют новый материал доступно, красиво говорят. На уроках постигаются основы шариата. Тут , конечно же, сказывается грамотность учителей, их кругозор, подготовленность к урокам.

Структуры уроков грамотно выстроены , все учащиеся в головном уборе (выполнятся единые требования).

Тетради имеются у всех учащихся и регулярно проверяемы учителем. Журналы учителями заполнятся своевременно.

На уроках присутствует связь с древней историей и географией.

Учителя находят отклик в сердцах учащихся и  дают на уроках этические нормы поведения по шариату и как гражданина, патриота своей страны.

Вывод:

Проведенный анализ уровня преподавания на предмет продуктивности преподавательской деятельности учителей Камурзоева И. А-К. и Пугоева И.Б. показали:

1. В нашей школе работают авторитетные и грамотные учителя-богословы, проповедующие основы шариата.

2. Уроки обогащают уч-ся духовно, что служит примером подражания для многих родителей.

-47-

3. Учащиеся знают арабский алфавит, читают Коран , знакомы с ритуалами и процедурами религии.

4. Уроки воспитывают в учащихся этику поведения и повышают чувство патриотизма , гордость за свою религию Родину и народ.

 

Рекомендации на 2016-2017 учебный год:

-продолжить работу над совершенствованием учебно-воспитательного процесса в школе;

-способствовать формированию человека и гражданина, владеющего ключевыми компетенциями,- позволяющими интегрироваться в современное общество и обеспечивающими возможность играть в нем активную роль;

-продолжить внедрение в образовательный процесс современных педагогических и информационных технологий, способствующих повышению качества образования;

-активизировать деятельность МО по проведению методических дней, предметных недель, обмену опытом;

                                                 Задачи на 2016-2017 учебный год:

-непрерывное совершенствование качества образовательного процесса и его результативности; уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области преподаваемого предмета и методики его преподавания;

- организация научно-исследовательской и экспериментальной  деятельности, повышение профессиональной компетенции педагога;

-участие школы в инновационных проектах, конкурсах;

-совершенствования анализа и критериев оценки деятельности педагогического коллектива;

-развитие современного стиля педагогического мышления;

-оказания помощи учителям в реализации принципов и методических приемов обучения и воспитания учащихся;

-обновление нормативно-правовой, научно-методической, информационной базы.

 

 

Заместитель директора по УВР : ________________ Сагова А.С.